РАЗРАБОТКИ
Институт содержания, методов
и технологий образования МГПУ
Мы рады помогать каждому педагогу
в решении важных педагогических задач
РАЗРАБОТКИ ИНСТИТУТА
Документы
Для педагогов московских школ
Методические рекомендации
по работе в библиотеке МЭШ
Для учеников и педагогов московских школ
Интерактивные пособия

Для педагогов московских школ
Документы
Для педагогов московских школ
Методические рекомендации
по работе в библиотеке МЭШ
Для учеников и педагогов московских школ
Интерактивные пособия
Для педагогов московских школ
РАЗРАБОТКИ ИНСТИТУТА
Для педагогов московских школ
ДОКУМЕНТЫ
ПОЛОЖЕНИЕ
о формах периодичности
и порядке текущего
контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
Москва, сентябрь 2021 г.

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

О грантах за разработку наиболее востребованных электронных образовательных материалов проекта «Московская электронная школа»
Москва, апрель 2021 г.
ТАКСОНОМИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Московской электронной школы
Москва, май 2021 г.
Для педагогов московских школ
ДОКУМЕНТЫ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
О грантах за разработку наиболее востребованных электронных образовательных материалов проекта «Московская электронная школа»
Москва, апрель 2021 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о формах периодичности и порядке
текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
Москва, сентябрь 2021 г.
ТАКСОНОМИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Московской электронной школы
Москва, май 2021 г.
Для учеников и педагогов московских школ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РАБОТЕ В БИБЛИОТЕКЕ МЭШ
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Московской электронной школы
Москва, октябрь 2021 г.
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Образовательные результаты учеников в 5 классе
Москва, октябрь 2021 г.
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПЯТИКЛАССНИКА
Мои образовательные результаты
в электронном дневнике
Москва, октябрь 2021 г.
РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РАЗРАБОТКЕ
Сценарий изучения темы МЭШ
Москва, 2021 г.
РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РАЗРАБОТКЕ
Электронного учебного пособия МЭШ
Москва, 2021 г.
ПЕРЕЧЕНЬ ТРЕБОВАНИЙ
К электронным образовательным материалам МЭШ
Москва, 2021 г.
ИНСТРУКЦИЯ
ПО ОФОРМЛЕНИЮ
МАТЕРИАЛОВ В МЭШ
Как избежать распространенных ошибок
при создании материала
Москва, 2022 г.
Для учеников и педагогов московских школ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РАБОТЕ В БИБЛИОТЕКЕ МЭШ
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Московской электронной школы
Москва, октябрь 2021 г.
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Образовательные результаты учеников в 5 классе
Москва, октябрь 2021 г.
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПЯТИКЛАССНИКА
Мои образовательные результаты в электронном дневнике
Москва, октябрь 2021 г.
РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РАЗРАБОТКЕ
Сценарий изучения темы МЭШ
Москва, 2021 г.
РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РАЗРАБОТКЕ
Электронного учебного пособия МЭШ
Москва, 2021 г.
ПЕРЕЧЕНЬ ТРЕБОВАНИЙ
К электронным образовательным материалам МЭШ
Москва, 2021 г.
ИНСТРУКЦИЯ ПО ОФОРМЛЕНИЮ МАТЕРИАЛОВ В МЭШ
Как избежать распространенных ошибок при создании материала
Москва, 2022 г.
Для педагогов московских школ
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ПОСОБИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ
Организации и проведения дистанционных занятий
Москва, 2021 г.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Возможные ресурсы и формы организации удаленного обучения
Москва, ноябрь 2020 г.
МУЗЫКА
Возможные ресурсы и формы организации удаленного обучения
Москва, ноябрь 2020 г.
ТЕХНОЛОГИЯ
Возможные ресурсы и формы организации удаленного обучения
Москва, ноябрь 2020 г.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Возможные ресурсы и формы организации удаленного обучения
Москва, ноябрь 2020 г.
Для педагогов московских школ
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ПОСОБИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ
Организации и проведения дистанционных занятий
Москва, 2021 г.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Возможные ресурсы и формы организации удаленного обучения
Москва, ноябрь 2020 г.
МУЗЫКА
Возможные ресурсы и формы организации удаленного обучения
Москва, ноябрь 2020 г.
ТЕХНОЛОГИЯ
Возможные ресурсы и формы организации удаленного обучения
Москва, ноябрь 2020 г.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Возможные ресурсы и формы организации удаленного обучения
Москва, ноябрь 2020 г.
РАЗРАБОТКИ ИНСТИТУТА
Часто задаваемые вопросы
Вопрос:
Что такое тематический каркас 2.0?
Ответ:
В Московской электронной школе появился методический инструмент планирования, проектирования, мониторинга и рефлексии результатов образовательного процесса. Основой данного инструмента является Тематический каркас 2.0. Тематический каркас 2.0. МЭШ – это совокупность ключевых тем учебного предмета с описанием планируемых результатов к каждой теме.
Вопрос:
В чем отличие планируемых результатов трёх уровней?
Ответ:
Качества результатов трёх уровней различаются:
1) Действиями ученика с изучаемым материалом.
2) Учебной ситуацией применения учеником знаний и умений.
3) Способом действий, которым пользуется ученик.
Вопрос:
Почему самостоятельная и проверочные работы не представлены в перечне универсальных форм контроля?
Ответ:
Для обозначения форм контроля некорректно использовать такие понятия, как «самостоятельная работа» и «проверочная работа», так как любая деятельность ученика, оцениваемая учителем, должна быть самостоятельной, и любая работа ученика, проверяемая учителем, является проверочной. Кроме того, непонятно, какая именно деятельность стоит за этими видами работы.
Вопрос:
Что такое тематическое оценивание?
Ответ:
Тематическое оценивание – это комплекс оценочных процедур, проводимых в ходе текущего контроля успеваемости, с целью определения уровня достижения планируемых результатов, которые осваиваются в рамках изучения темы учебного предмета, курса, модуля.
За нашими обновлениями и новостями
можно следить в социальных сетях
ИСМиТО МГПУ